Formación para trabajar con niños y adolescentes que han sufrido trauma relacional o experiencias adversas en la infancia (ACE).

En una primera parte de la formación, abordamos la evidencia existente sobre las consecuencias psicopatológicas de las experiencias adversas en la infancia (ACE) y el estrés tóxico derivado de ellas.

Se describen los aspectos que favorecen el buen desarrollo emocional, el concepto de confianza epistémica y las dinámicas relacionales que contribuyen al desarrollo de la mentalización. En esta parte de la formación, también describimos el concepto de Alien Self, fundamental para comprender las dinámicas intrapsíquicas disfuncionales en niños y adolescentes que han sufrido un trauma relacional, así como para facilitar el proceso terapéutico con este grupo de menores.

La segunda parte de la formación está dedicada a los principios teóricos y técnicos del modelo MBT-C & A Trauma. Definimos el objetivo general del proceso terapéutico como acompañar a los menores a pasar del estado de “certezas aterradoras” en el que viven atrapados, hacia una mayor capacidad de estar en la “incertidumbre segura”, que permite la postura mentalizadora.

En este apartado describimos la fase de evaluación diagnóstica y formulación del caso, centrándonos en la evaluación y manifestaciones clínicas de cada uno de los modos prementalizantes.

También describimos aspectos técnicos y recursos que son de ayuda en la evaluación tanto de niños como de adolescentes, como el juego con niños y las cartas AIM con adolescentes. Esta sección está ilustrada con videos de casos clínicos.

Para cerrar este apartado, describimos la técnica MBT-C & A Trauma, basada en la postura mentalizante, los tres bloques mentalizantes, los modos prementalizantes y la confianza epistémica.

El último apartado de la formación está dedicado a la técnica específica para el trabajo con niños y para el trabajo con adolescentes. Lo abordamos a través de la presentación detallada de un caso de una niña de 6 años y una adolescente de 15 años. Se presentan videos y transcripciones literales de las sesiones, que ilustran de manera muy viva y conmovedora el trabajo terapéutico desde este modelo de intervención.

Formación introductoria a las bases teóricas y principios técnicos generales del Tratamiento Basado en la Mentalización.

El tratamiento basado en la mentalización para adolescentes (MBT-A) es un modelo de tratamiento para trabajar con adolescentes que presentan una amplia gama de necesidades de salud mental, que incluyen: dificultades interpersonales, desregulación emocional, impulsividad y autolesiones. El modelo MBT-A combina sesiones semanales individuales para adolescentes junto con sesiones de tratamiento basado en la mentalización para la familia (MBT-F), y tiene como objetivo mejorar la capacidad del adolescente para representar sus propios sentimientos y los de los demás con precisión, en situaciones emocionalmente desafiantes.

El tratamiento basado en la mentalización para adolescentes (MBT-A) es un modelo de tratamiento para trabajar con adolescentes que presentan una amplia gama de necesidades de salud mental, que incluyen: dificultades interpersonales, desregulación emocional, impulsividad y autolesiones. El modelo MBT-A combina sesiones semanales individuales para adolescentes junto con sesiones de tratamiento basado en la mentalización para la familia (MBT-F), y tiene como objetivo mejorar la capacidad del adolescente para representar sus propios sentimientos y los de los demás con precisión, en situaciones emocionalmente desafiantes.

El tratamiento basado en la mentalización para adolescentes (MBT-A) es un modelo de tratamiento para trabajar con adolescentes que presentan una amplia gama de necesidades de salud mental, que incluyen: dificultades interpersonales, desregulación emocional, impulsividad y autolesiones. El modelo MBT-A combina sesiones semanales individuales para adolescentes junto con sesiones de tratamiento basado en la mentalización para la familia (MBT-F), y tiene como objetivo mejorar la capacidad del adolescente para representar sus propios sentimientos y los de los demás con precisión, en situaciones emocionalmente desafiantes.